DOSSIER 3
El treball per projectes a l'aula d'infantil
Com a docents, hem de tindre clar els objectius que volem assolir amb el treball per projectes. Indicarem quines són les principals claus a desenvolupar en aquest avui dia però també parlarem sobre altres objectius que ens proporciona el servei a la comunitat juntament amb el treball per projectes en el següent article.
Principals objectius del treball per projectes a l'aula.
-
Estimular als infants a ser responsables del seu aprenentatge: Si fem participatius als infants del seu aprenentatge, obtindrem una major implicació en el seu procés d’aprenentatge.
-
Els temes han de partir de les motivacions dels infants: Els temes han de ser interessants pels infants, és a dir, que girin al voltant dels problemes que els preocupa i els afecta. Com ara la família, l’escola, etc.
-
Motivar als alumnes a treballar en grup: Amb aquest objectiu busquem que els infants es relacionin entre ell, que comparteixin aprenentatges, dubtes i que s’ajudin uns als altres.
-
Afavorir el diàleg i la comunicació a l’aula: El diàleg és molt important dins de l’aula, ajuda als infants a estructurar i ordenar les seves idees.
-
Posar als alumnes davant reptes que els facin superar-se en cadascun dels seus aprenentatges: Com a docents hem de ser facilitadors de reptes i problemes que puguin assolir els infants amb una mica d’esforç. Per tant, volem ajudar als infants a tenir iniciativa per resoldre els problemes que se’ls presenta.
-
Ajudar als alumnes agafar confiança en ells mateixos: Potenciar l’autoestima dels nostres alumnes i l’esperit crític, inculcar la idea que tots som necessaris per a la realització del projecte.
-
Contribuir al fet que els nens i les nenes siguin autònoms: Cada nen disposa del seu temps per poder anar ser cada cop més autònom i més responsable de les seves tasques, per tant, com a docents hem de deixar el temps necessari a cada infant.
-
Hem de formar als infants a tindre un pensament crític i constructiu.
-
Aprendre mitjançant el descobriment: Crear activitats que puguin desenvolupar l'experimentació, que els infants intentin trobar les solucions per ells mateixos.
-
El mestre o l’equip de mestres no són els únics responsables de les activitats de l’escola: Tots formem part d’aquest procés educatiu.
Podem concloure totes aquestes premisses en sis claus:
-
Els infants aprenen a treballar en grup, a realitzar les tasques col·laborant amb altres companys. Per tant podem dir que s’ajuden mútuament, el que no sap fer un ho sap fer l’altre. Per altra banda, aprenen a negociar, conviure i a relacionar-se amb els altres.
-
Autonomia i autoaprenentatge. L’infant és l’eina principal per poder desenvolupar els seus coneixements, nosaltres com a docents hem de suscitar preguntes als nostres alumnes, perquè ells les puguin respondre per si sols.
-
Ens permet relacionar els coneixements que els infants adquireixen forà de l’escola amb els que aprenen al centre.
-
Atenció a la diversitat, activitats dirigides a tots i cadascun dels infants.
-
Els infants desenvolupen moltes habilitats com ara l'observació, la comparació, la deducció, la creativitat, fer hipòtesis, l’anàlisi crítica, etc.
