DOSSIER 3
Què és?
El projecte és un estudi i treball sobre un tema en concret i d’interès pels infants. Aquest pot ser de diferents tipus amb la participació de persones expertes en el tema. Un projecte és estudiar sobre un determinat tema o d’interès i després plasmar-ho en tot el que es fa a classe o passa a l’aula. Sempre sabem on iniciem el projecte però no sabem cap a on anirà a parar, és tracta d’un procés cíclic.
Comencem amb que és un treball per projectes:
-
És una eina per poder analitzar, interpretar i criticar un tema en concret des de diferents punts de vista.
-
Es tracta d’un procés amb una actitud de cooperació, on el docent prèn part d’aquest procés.
-
Un procés que busca establir connexions entre els coneixements i que es parteix de que no tot té una única veritat.
-
Cada treball de recerca és únic i cadascú treballa amb certes informacions.
-
El docent ensenya valors als seus infants, entre aquests escoltar al seus companys, a compartir, a ajudar-se, etc.
-
Hi ha diverses maneres d’aprendre cada aprenentatge.
-
Un procés on tots els alumnes poden aprendre si es troba un espai adequat per poder realitzar-ho.
-
Aquest procés és vivencial, els alumnes formen part d’ell i les experiències són reals.
-
El coneixement que s’adquireix és el que es construeixen els infants, el docent ajudarà als infants però no decidirà en cap moment per ells.
En que es diferencïa el treball per projecte en una programació tradicional
El quatre objectius fonamentals per poder desenvolupar un treball per projectes segons la proposta australiana "learning by design".
-
Objectius experiencials. Quins coneixements disposen els infants i que poden aprendre d’ells i dels demés.
-
Objectius conceptuals. Que volen saber els infants, en que volen pensar.
-
Objectius analítics. Quines relacions ens proposem establir.
-
Objectius aplicats. Com mostrarem els nostres aprenentatges, a la classe, a tota l’escola, en una pagina web, en la comunitat, etc.
-
La relació amb les àrees es dóna de manera natural i no s'ha de forçar-les. Les àrees han d’aparèixer de manera natural.
-
Els temes parteixen dels interessos pels infants. Es té en compte el que els infants ja saben i el que volen saber.
-
Un projecte ha de ser flexible, comença amb una petita idea del que es vol estudiar i va augmentant i variant al llarg del projecte. Per tant, aquest ha de ser flexible en el temps dedicats a cada fase.
-
Es tracta d’un procés cíclic. Per tant, es té més en compte el procés que no pas el resultat final.
-
Es tracta d’ensenyar sense donar respostes, els infants han d’aprendre a buscar les respostes. Fer hipòtesis i buscar la manera perquè els nens i nens les puguin posar a prova. L’objectiu es investigar, construir coneixement, etc.
